新北市一名國三生25日持彈簧刀攻擊同學致死，引起社會譁然。曾任職20多間國高中的社會科老師楊鵬淵昨（27）在臉書發文表示：「一把彈簧刀捅破的校園問題」，並列出6點校園目前結構性的問題，盼能得到改善。
國高中社會科老師楊鵬淵以＜一把彈簧刀捅破的校園問題＞為題，表示一個悲劇的產生，絕對不會因為單一失誤或巧合而造成，所以我們如果只檢討最末端的問題，一樣只是喪事喜辦，獵殺女巫，新聞一過，日子照舊。
楊鵬淵列出六點校園目前結構性的問題，第一點表示，「少子化」帶給校園帶來的衝擊不是僅只是學生數的壓力，因應少子化的校園，會發生遇缺不補，學校啟用兼課，代理代課盛行，所以正職教師就可能身兼多職，上課還得兼行政，老師就過勞的情況下 怎麼有心力去處理額外的學生生活問題。
第二點提到「招生壓力」，楊鵬淵說，曾經在學校遇過校園各種霸凌事件，自己也遇過美工刀襲擊事件(差一點丟到他)，但往往是處理後不了了之 ，或是磨到當事人不追究就好，跟熟悉的校長聊天，得到的結論是，盡量沒有消息就是好消息，一旦有新聞出現，會影響學校的招生，
所以校園瀰漫著一股綏靖主義。
第三點，「教師退場機制」從他進學校時，前輩們就提醒四個字明哲保身，全台灣25萬老師，每年只有13人因為不適任而退場，當然不可抹滅，教學現場有很多有教學熱情的老師，但學校裡面管得多的老師，面臨的風險卻比管的少的老師來的多。
第四點，「校園輔導機制」，隨手一查就可以發現輔導老師嚴重不足的新聞，新北市一位輔導老師，要負責400位以上的學生，而且老師只能處理顯性的學生問題或是主動求救的，楊鵬淵認為最可怕的是一般班級裡的未爆彈，明顯有情緒障礙或有輔導必要，一旦跟家長溝通，他就會認為你歧視他的小孩，揚言投訴，不肯就醫也不肯輔導。
第五點，「人權與安全」，現在隱私權的問題和網路購物十分方便，小朋友的書包裡面他看過甩棍、電擊棒、辣椒水、蝴蝶刀，但我們不能夠翻書包，小朋友回家妖魔化一下教師，家長可能就帶民代衝來學校，人權與安全要如何取得一個平衡。
第六點，「快時代的價值觀」，現在是短影音時代，很多學生能在各種影音串流上，找到各種江湖流的偶像大哥，不僅台灣，日本、韓國的犯罪年齡都在下降，如果還用十年前的教育片宣傳，學生不會有興趣，未成年的各種受害者數量變多，是否有跟得上時代的防治方法。
（圖片來源：Nguyen Khanh Ly on Unsplash）
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